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  今年,我国将举办北京奥运会。这是全世界的体育盛事,是中华民族的百年梦想,也是我们推进青少年体育工作的重大机遇。我们要借北京奥运会的东风,进一步落实好《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》确定的各项目标和任务。迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会的召开,正是以此为重要契机,激发青少年参加体育锻炼,以阳光体育为重要载体,推进青少年体育工作,增强青少年体质的重大举措。

  王选教授离开了人世,但是他留下的精神遗产却照耀人间,尤其是他高尚的师德师风留给我们很多教益和启示。  孟二冬老师和王选一样都是我们学习的榜样。学习他们的先进事迹,我们感到,端正自身对待职业、学科和学生的态度极其重要,这是制约我们师德水准的关键因素。  相比之下,现在某些教师在对待职业、学科和学生的态度上存在一些混乱和错位,这是当前师德问题的主要表现。  例如,某些教师职业态度不端正。他们站在一山看另一山高,觉得教师职业不光彩,没地位,综合收益低,因此颇有怨言,心绪不宁。或当一天和尚撞一天钟,工作没有热情,业务得过且过;或身在曹营心在汉,第一职业第二等热情,第二职业第一等积极。在此基础上,他们对于学生的成长不大关心,对钻研业务不大用力,其教育效果和教学效果,都难以达到自身可能的最好水平。还有一些教师,认为自己的教师身份只是职业而不是事业,自己应该做的是教好书,至于学生怎么成长,思想有何动向,生活遇到了什么问题等不值得去关注,完全割裂了教书育人的辩证关系。因此,学生在他们那里或许可以得到学科知识,但想寻觅人生教诲、生活启发却至为困难,严重影响“全面成长”。另有一些教师,对自己的学科自轻自贱,总觉得所教的学科不够高级,社会认同不够可观,能获得的收效也相当有限,所以对自己的学科不愿花力气,不学习学科新知,不钻研学科问题,不追踪学科发展,上课尽拿些陈腐落后的内容对付学生。当这些态度严重恶化时,个别教师就会把教书当成买卖,私下办班挣大钱;把学问当成敲门砖,抄袭造假无所不及。  教师中的这三种情况,不违背党纪国法,所以也比较隐蔽,常为人们所忽视;它们又都有一定的“社会合理性”,背后有一些社会原因,如社会中的职业确有不平等现象,某些学科的确曲高和寡并缺乏社会经济效益,社会转型时期价值观念不断变换等,所以很多人甚至不觉得它们是问题。但是,这些情况一旦普遍化后就会较严重地危害教育的质量,影响学生的成人成才,也限制教师的学术发展。所以,在师德培育中应视之为重点,努力端正广大教师的职业态度、学科态度和对学生的态度,促使他们敬业乐业,在教师岗位上发光发热,为祖国培养更多更好的学生、创造更多更优秀的文化成果。(作者单位:北京化工大学)  《中国教育报》2006年3月17日第4版

问题是,教参真的是“万金油”吗?凡是有些分析能力的人,都会对这个问题提出否定的答案。教参是人编的,只要是人,他都会有想不到的地方,写不到的地方。万一学生问你教参上没有的东西,你又如何面对学生那一双双渴求知识的眼睛?陈子昂的《登幽州台歌》中有一句,“前不见古人,后不见来者”。当学生问你,按照古诗的押韵规则,“人”与“者”是不押韵的。你又如何回答?读过音韵学的老师会告诉他,“者”是古音,在古代念“zha”。这时学生一下子明白了,会被老师深厚的学养倾倒。假如学生问的这个问题,教参上没写,你又没有读过音韵学,如何回答呢?

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  第三,消费者在获取大学排名信息的时候,不要只看中介公司提供的打印稿件,可以直接向专业的咨询顾问索取国外评选机构的官方链接地址,以避免信息的虚假性。

加强大学文化建设,既是历史的必然,也是现实的要求、未来的期待。深刻的文化进步,是近代以来世界科技和经济发展最重要的辐射方向,中国的发展与崛起也必然依靠文化的崛起。当代中国的文化崛起,是传统文化和现代经济、科技与文化的结合,是中国文化与世界各种文化的交融,是中国传统文化的创新和发展。在此过程中,高校必然要承担相应的使命,发挥重要的作用。

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兴华外来务工子弟学校为一所民办学校,学生的父母全部为外来务工人员,他们每天为生计忙碌,很少有时间和孩子一起娱乐。这次活动,校方特意邀请家长出席,让他们也能放松心情和孩子们度过快乐的一天。

答:今年录取期间仍然在各批次录取结束后,公布缺额较大的高校招生专业计划,让未录取的考生补报志愿,组织二次录取。今年将分别在一A、二A、二B、三A、三B共5个批次录取结束后组织考生补报志愿。

  《中国教育报》2007年1月16日第1版

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杨英咏说:“我的家庭让我失去了父爱和母亲的照顾,但是我却得到了在困难中站起来的勇气,得到了更多的对于生活的理解。比如,我的父亲让我知道了什么是责任……”

美联社2日援引美国教育部提供的数字报道,由于甲型H1N1流感疫情扩散和尚未开发出相关疫苗,截止到4月30日,全美已有430多所中小学停课,18个州的24.5万名学生受到影响。

据记者了解,重庆部分地区的农村,特别是一些贫困山区,许多学生由于家庭贫困,加上传统观念的影响,每年有不少儿童失学,其中大多数是女童。“春蕾计划”的目标就是让所有失学、辍学的女童重返校园。

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9月1日晚6时30分,以“我爱你中国”为主题的《开学第一课》在中央电视台开播。按照教育部的号召,全国各地寄宿制学校都要组织中小学生统一收看节目,在家的中小学生也要在家长陪伴下观看。  这是教育部继2008年首次制作《开学第一课》后,为庆祝新中国成立60周年,再次推出的节目。今年的“第一课”特别选在长城脚下录制,并以《爱是分享》《爱是力量》《爱是承担》《爱是荣耀》等四个主题小节,向同学们诠释爱家与爱国。  爱是什么?在每个人心中,都会有不同答案。在《开学第一课》中,一位位知名人士用他们的亲身经历讲述着他们心中的爱。  歌唱家彭丽媛说,汶川地震时,爱是妈妈为保护孩子而被压弯的身躯,是老师让学生先逃而撑起的生命之门,是战士们从废墟里救出孩子时的笑脸。爱,是大家捐赠的每一分钱,是全国共同跳动的一颗心,是天安门广场上发自内心的呐喊,“中国,加油”。  虽然北京小学一年级学生甄笑滢对成人讲述的爱还不能完全理解,但她却记住了李宇春带领小伙伴们做的“相互帮助”的游戏。  “同学们都是我的好朋友。”这个只有6岁半的孩子一脸自豪地说,“今天加餐的时候有个小朋友因为想家哭了,我就帮她拿了酸奶。”  《开学第一课》中,13岁的男孩马鹏飞自强不息,从4岁起就边上学边照顾奶奶的故事,感动了北京四中高一学生马骁扬。  “之前我经常抱怨自己的学习生活太苦太累,但跟马鹏飞相比我才发现,所有的困难和挫折算不得什么。”他说,“学了第一课,我面对困难会更有毅力,更有勇气。”  同学们的感受正如教育家俞敏洪在《开学第一课》中所讲到的,爱是承担。承担是孩子做人做事的“原动力”,承担让孩子学会坚持,承担让孩子更加自信,承担让孩子充满爱心,承担让孩子找到人生目标,承担让孩子更主动,承担给孩子一颗上进心。  主持人王小丫说,这堂以“爱”为主题的班会,将在孩子们心间播撒下爱的种子,和孩子们一起去领悟“爱”的真谛,学会爱的表达。爱我们的亲人朋友,爱我们的老师同学,爱我们的美好家园,都是爱国。  “爱不是索取,而是给予”――北京四中高一年级学生董怡晨特意把于丹老师的这句话记了下来。她说:“爱并不宏大,而是体现在生活的点滴当中。我们应珍惜每一份亲情、友情,珍爱与身边人交流的每个契机,珍视每一次付出和分享的机会,这就是爱的最好体现。”  北京四中团委董薇老师也从《开学第一课》中收获不少:“作为一个参加工作不久的教育者,‘第一课’不仅使这里的每一个孩子学会了承担、付出、分享和感恩,也让我领悟到,用心做一个关心孩子成长的教育者更是幸福的爱。”  时长两小时的《开学第一课》很快就要结束。教育部部长周济饱含深情地对同学们说,你们是未来的主人,民族的希望。再过一些单位年,当你们离开学校,进入社会的时候,正逢社会主义现代化建设的高潮。你们将亲身经历中国现代化的伟大历史进程。你们将亲眼见证中华民族五千年文明史上最为光辉灿烂的时代。我衷心地希望同学们树立远大理想,立志振兴中华、热爱祖国、热爱人民。  家是最小国,国是千万家――《开学第一课》讲述的道理让每个学生都在细细回味。  北京小学一年级学生阎城宇有点儿想家:“周末回家,我要按老师说的,给爸爸妈妈一个拥抱。”  “我们现在拥有的爱太多了,但付出还远远不够。”北京四中高一学生梁鹤说,“我们要做一个心中有爱的人,更要做一个用心传递爱的人,只有奉献、给予和分享,才能让我们的爱更有价值、更有力量!”

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